高中恢復雙休話題為什么會引發熱議？你支持高中生雙休嗎？

“高中雙休”這件事不能拿出來單看，還應該結合國家經濟發展狀況，及國際局勢等多方面來看。

國際局勢緊張這個話題太大且涉及政治，我們不方便多聊。但其緊張氣息背后帶來的諸多不穩定，給各個國家的發展帶來了巨大震動。

對我們國家來說，目前經濟處在內外夾擊的情況：內在消費力不足，外貿出口也受夾擊。因此我們國家現在挺難的。

這種情況下，廠房倒閉，國民失業，生育率下降，房子等帶有投資性質的商品滯銷，經濟循環不起來，大家日子特別難過。

這種情況下，國家勢必要出臺一些政策刺激經濟。

其中，教育是一個不用付出多少努力，就能獲得巨大收益的項目，因為在我們國家，父母都非常重視孩子的教育，為了能夠讓孩子獲得好的教育資源，父母們特別舍得花錢。

于是，大學學費漲價了，高中也開始實行雙休了。

在高中雙休前，各地大學學費費用紛紛上漲，一些地區漲幅高達54%。如此大漲幅除了辦學成本增加等客觀因素外，也釋放了兩個重要信號：

第一，國家要把從房地產這個怎么刺激也刺激不動的費用，通過教育這種沒法討價還價的方式重新吸回來。

第二，未來的孩子上大學門檻不像過去那么高，而是只要你能交錢就有學上。

既然未來的孩子都有大學上，高中的孩子就沒必要像過去那樣拼命了，于是高中雙休的制度順勢而生。

表面上看，高中雙休讓孩子們從繁重課業中抽離出來，再也不用過每天都早上五點起床，晚上十一二點才睡覺的苦逼生活，而是可以有更多休息和發展自我愛好的時間，這樣既能保證擺脫繁重血液壓榨的孩子們的身心健康，又能讓國家篩選出一批真正不靠刷題就能考出高分的高質量人才，算是一舉多得。

但實際上，高中雙休并不只有優點，它的缺點還是很明顯的。

比如，額外風險

高中孩子雖然個頭很高，身體第二性征發育明顯，看起來像個大人，實際上價值觀未形成，很容易受外在信息的影響。

個別沒有學校約束，家長又沒時間管理的孩子， 如果遇到受到有心人蠱惑，可能會誤入歧途，走上不歸路。

就算他們有判斷力，不會輕易被壞人蠱惑，他們也很難抵擋手機的誘惑：玩游戲、刷短視頻、購物......就是不學習也不發展自我愛好，儼然成了手機的奴隸，一不小心游戲上癮，還得花錢去治，關鍵花錢也未必能治好，這危害一點也不比待在學校里學習累得抑郁輕。

比如，帶來額外負擔

為了避免孩子在家沉迷于網絡，也為了讓他們遠離“黃毛”，亦或是想讓孩子成績上取得瞪大進步，家長們會拿出錢來把孩子送到輔導班，于是各種培訓班和輔導班的生意又會興隆起來。

培訓班的興隆代表著，父母們又得掏空口袋消費，于是家長們的負擔又重了。

日本在1977年的時候也逐步推行“寬松政策”，主要方式是縮短課時內容，降低課程難度，增加生活技能課程的同時縮短在校時間，并禁止快慢班且弱化考試排名。目的是減輕學生壓力，培養學生創造力和綜合素養，結果效果偏離預期：

不僅沒有因為政策寬松而讓孩子們獲得休息，反而讓孩子更累，家庭負擔也更重。這是因為學校的放松，讓補習班大興。補習班費用是學校費用的多倍，于是家長們原本干癟的口袋立馬被補習榨干。

隨著經濟發展，弊端顯著的寬松教育逐步廢除，課業難度又逐步恢復，但因為寬松教育帶來的后遺癥卻需要更長時間才能修復。

當然我國的高中雙休跟日本的寬松教育出現的契機不同。畢竟我們的雙休制度出現在21世紀，而日本的出現在20世紀，幾十年的發展后，大家走進了高科技發展的時代。

這個時代需要的是創新型人才，而不是應試人才，因此適度改變考試制度應該會成為趨勢。

只是趨勢之下，大家最終還是得靠參加考試定輸贏，所以高中可以雙休，但后續制度也要跟得上才行，否則就可能會出現新時代的“苦孩子”“難家長”。

比如，加速層級分化

上文提到，在大家必須要通過考試這種方式定輸贏的現實不改變的情況下，就算有“高中雙休”這種制度出現，為了擠占優秀教育資源，家長們還是不敢讓孩子們盡情玩耍，而是會想辦法把孩子送到輔導班。

有錢人家的孩子雖然不去輔導班，卻有財力給孩子請家教。

家庭情況差的孩子，沒錢上輔導班，就只能被自然淘汰，或者因為天賦異稟而僥幸脫穎而出。

但天賦異稟的畢竟是少數，大多數還是得通過補習班走出來。

這就意味著沒錢補習，又天資一般的大所述普通人家的孩子的上升渠道被鎖死，家庭條件好的極少數家庭的孩子則因為能用錢買到資源而獲得了拿到稀缺資源的機會。

稀缺資源又會成為他們爬上更高層的蹺蹺板。

于是階級分化加速，階層固化嚴重，普通家庭的孩子再也難翻身。

當然現在自媒體發達，網絡上有很多有價值又免費的課程，孩子們只要自律又會管理時間還懂得規劃，完全可以靠自學做到學習、玩耍、休息、發展興趣愛好四不誤的。

而自學能力是一個人應該具備的重要能力，也是一個人脫穎而出的基礎能力。因此，不管有沒有雙休制度，我們都應該培養孩子的自學能力。

擁有自學能力的孩子，根本不懼怕任何變化。

當然國家也可以光明正大給孩子們提供培養興趣愛好的機會。比如，學校設置社群，讓孩子們周六的時候上興趣班和技能課，讓孩子們在上課的同時，逐步找到自己發展方向，這樣他們上大學選專業就不用再迷茫了，另外也能保證孩子們的安全，家長們也不用跑外面去花巨額補習費給孩子補習，綜合起來看這方式應該算是真正的一舉多得。

不過想法很好，得認真實行才物超所值，否則就是浪費時間。?